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“在幼儿园开展足球？不行，不行，那么小的孩子，伤着了怎么办？我们不准备让他当足球运动员，干嘛这么小就踢足球。”类似的话，很多幼儿园老师都听过。常常是还没来得及介绍足球的好处，家长就摆着手走了，尤其是女孩家长，更是一句都不想听。
幼儿园有必要开展足球教育吗？让孩子学踢足球有用吗？近日，在“2016中国首届幼儿足球论坛”上，来自一线幼儿园、北京大学、北京体育大学等专家学者给出了答案。——编者
“在校园足球日益普及的背景下，幼儿参与足球运动的热潮正在兴起。”在2016中国首届幼儿足球论坛上,组织者张倩侠表示。在张倩侠看来，足球运动能够促进幼儿体智能同步发展，有益于心理健康，足球运动还可以搭建亲子沟通的桥梁，为幼儿提供团队合作的机会和社会交往的平台。
 “让孩子踢足球不是简单地培养足球运动员，而是将足球作为一种教育手段，让幼儿从小就享受体育的快乐，促进其身心健康发展。”论坛上，“动吧校园足球联盟”发起人白强如此解释在幼儿园推广足球运动的目的。然而，在与家长打交道过程中，白强发现，要让家长接受这样的教育理念，还需要赋予这一意义更具体的内容，即足球运动究竟可以带给孩子什么。
在踢球中读懂“团队”
　　越来越多的家长意识到，团队合作对孩子未来发展的重要性。可是如果没有具体的活动做载体，对孩子而言，合作、团队不过是抽象的说教，难理解也难习得。就像《人民日报》体育部主任汪大昭所说，“小孩不会抽象的思维，需要通过活动让孩子自己去体验、感受。”汪大昭说，作为一项团体运动，孩子在踢球过程中不可避免地要与队友互动，且很容易在过程中亲身体会到合作的魅力。“合作默契，球更容易进入对球门，比赛也更易取得胜利。”
　　“在足球运动中，球员不仅要与队友，还要与对手、教练、裁判甚至球迷之间发生各种复杂多样的联系，通过交流切磋，他们逐步学会与人打交道，这就像一个微缩的社会课堂。”北京妇女儿童体育研究中心主任、北大人文体育研究基地副主任董进霞认为，当下孩子多是独生子女，由于在家里娇生惯养，很多孩子比较自我，互相之间缺乏沟通合作，而足球运动恰恰可以弥补这样的教育缺失。对此，白强列了几个数字，有研究证明，从小踢球的孩子智力可以增长25%，团队精神可以增长37%。
　　作为教育实践者，东棉花胡同幼儿园足球教练胡子义有更深的体会。胡子义分享说，孩子刚接触足球时，常常是一堆人聚在一起抢球，球半天都不动；有时，球踢过来，如果有人没接住，别的孩子就会指责，甚至会吵架；还有孩子因为自己能力突出嘲笑比他弱的孩子。
　　后来，胡子义试着给孩子播放一些足球比赛的视频，引导孩子加强团队合作，比如，孩子们会发现，开赛前每支球队的队员都会聚在一起，或头抵着头、或手叠在一起，用不同的式相互加油、鼓劲。同时，他还有意识地组织一些游戏，让孩子感受到团队配合的魅力。“现在，孩子们会主动拍拍没接住球的队友肩膀说，‘没关系，下一个小朋友会挡着，我们还有机会，继续加油。’”　　
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