培养孩子自我意识情绪障碍儿童教育托马迪斯供 为什么说6-12岁是学习障碍矫正的黄金时期呢？这要从大脑的发育说起，大脑一般在16岁以后开始成熟，但在小学阶段（6-12岁）大脑发展相当为特别。，这个阶段的大脑没有进入青春期，少有情绪和性格障碍，也就是说这个阶段的孩子没有自我意识，容易对习惯的进行养成教育，容易接受教育。除非是个别儿童，大多数孩子这个阶段都服从大人的指令，精神上更加依赖和信任家长。第二，这个阶段没有进入青春期，就没有两性的吸引，孩子相对把精力放在游戏和学习上，爱探讨外部世界，而进入青春后，由于荷尔Meng的作用，人们对自我和他人，尤其是异性比较感兴趣，注重人际关系的探讨，更加关注自我，对外部世界的探讨让位于对自我的探讨。第三，一个大脑越是不成熟，训练起来越容易，为什么说语言有关键期，因为这个时期是语言的大脑发展相当为迅速时期，其他时期有其他时期的任务。 根据心理学家爱利克森的理论，6-12岁是潜伏期，即性心理处于潜伏中，不占据优势，这个时期是难得的两性排斥时期，这个阶段的主要任务是勤奋感的培养，这个阶段也是一生的学习习惯和学习能力、学习风格的形成的关键期，儿童的主要兴趣是探索知识，形成学习态度和学习能力，相对于以后的阶段，他们是专一的，集中于外部事物的探索，具有强烈的好奇心和求知欲，如果错过了这个时期，学习习惯和能力都不易培养了。比如下个阶段就是青春期，主要的人生任务是自我认同的形成，避免自我混乱，儿童开始形成自我意识和稳定的自我统一感。他更加关心我是谁，我为什么这样？如果没有良好的学习能力和习惯做基础，他会形成“我无能，我不好、我不可爱的”的自我认同性。 春天播种，夏天锄草，人生也是一样，不同地季节要做不同的事情，一个50岁才谈恋爱结婚的人，其心态和精力自然比不上20多岁的年轻人。 知道了这个道理，家长就要重视6-12岁的学习能力培养，经验表明，也只有这个年龄的学生适合学习能力训练，他们相对听从指令，具有可塑性。 当大脑神经处于发展与发育时，给予适合的刺激就能改变神经的结构和成长方式，神经可以通过训练而改变。日本科学家发现，如果让幼鼠天天练习走迷宫的记忆，大脑神经的突触就会变成复杂而丰富，成长得较快。所以大脑是可塑的，但重要的是要抓住关键期。天赋发现儿童学习能力中心，创立于2009年，是一家专注于3-12周岁儿童学习能力测评和训练的专业机构。中心引进北师大心理学院、法国托马迪斯系统的测评体系，通过对每一个不同特质的孩子进行全Mian、科学的测评，准确找出孩子在能力发展上的强项和弱项，制定明确的解决方案，采用与国际接轨的个别化训练模式，一个教师带领1至4个孩子的辅导方式，对孩子提供针对性的训练，提高听讲、沟通表达、社会适应、书写、阅读、计算能力和注意力。中心成立9年以来，已为江浙沪近2000个孩子及家庭提供了专业的测评和科学的教育建议，为1000多名孩子提供了学习能力训练。地址：梁溪区县前西街9号楼19号1901室（崇安寺T12马路对面）公交线路：85路，102路，乘坐地铁等。 孩子注意力不集中？找我就对了！TOMATIS ∣托马迪斯扫一扫二维码，即可添加“天赋发现”微信老师，还有更多家庭教育课程！