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汕头青少年戒网瘾学校 广东青少年戒网瘾学校在哪里？ 惠州青少年戒网瘾学校哪里好
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发布日期：2017/7/4 16:02:22
更新日期：2017/7/4 16:02:22
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汕头青少年戒网瘾学校 广东青少年戒网瘾学校在哪里？ 惠州青少年戒网瘾学校哪里好
惠州启发训练营创办10余年专注迷途青少年成长教育，常年接纳，年满12至20周岁，具有完全生活自理能力，无精神异常的弃学、厌学、上网成瘾、叛逆、怕苦怕累、过分依赖、不自信、思维狭隘、暴力、亲情冷漠、自控力差、自闭、不善于沟通交流、生活习惯及行为习惯不良的青少年。
我就拿一个沉迷网迷案例来说吧，去年9月份，学校来了一个新生，叫小陈，16岁，读初二，其父母说，孩子由于沉迷网络游戏导致成绩下降,父亲很气愤,曾经打过他,但他仍一放学就钻进自己的房间里玩游戏,有时连饭也不吃,对母亲苦口婆心的劝说也很反感，觉得母亲唠叨，且曾试过三个月不跟家人说一句话。自从沉迷网络游戏后,不愿意父母管他的功课。上课精神萎靡,无心学习,成绩每况愈下，所有亲友都认为他是“网瘾学生”了。小陈进来学校后，我单独找他谈话，小陈是这样认为自己的“我的学习底子太差,与同学差距太大,根本追不上他们；我在学习上是没有希望了，其它同学又瞧不起自己，因为我是差生；我也希望改变,可是在玩网络游戏时,我感到很满足,如果不玩,我会很失落；自己感觉只有网络里才能找到真正的自我”。 这次谈话让我了解了小陈的基本情况和主要问题特征以及对问题的认识和感受,探寻小陈的心理矛盾及改变意愿。
小陈封闭自己沉迷于网络自于学习的受挫,感觉别人瞧不起的自卑心理是导致主要原因，但他内心渴望获得成功。通过玩网络游戏,他获得成功的心理得到满足，从网络世界可以得到宣泄。
根据小陈的情况，首先，我是让小陈强制离开网络，在我们这种封闭式学校，这个很容易实现。
其次，我跟他说，人类是群体动物，想要在集体里获得被尊重，要从自身改变自己，内心要强大，获得被尊重途径是多元化的，虽然学习成绩不是一朝一日能改变，但是你心态，行为是可以现在就改变的，比如，礼节礼貌，细小工作，多帮助同学等等。他认同我的观点。 第三，用集体活动氛围熏陶他，让他认识离开了网络，其实在现实的生活中还有更多愉快的事情，当时他刚进校时，不怎么喜欢打篮球。但我发现他的体质，身高条件都不错，所以一到体育活动时间我都会鼓励他上场参与，我本身就是一个篮球爱好者，我经常在场上带动他，教他，用鼓励和信任目光引导他，经过一个多月努力，小陈还真的喜欢上篮球这项运动，且技术了逐渐长进了。在场上一些精彩投球赢得其他学员掌声。从此小陈的精神面貌，学习能力，工作主动性都有很大的变化。当他有了进步以后，我在教学中常常对他的进步进行表扬及肯定。后来小陈培训结业时也被学校评为优秀学员。带着良好体格及精神面貌现在已经回来原学校继续上学，据原学校、其父母的反映表现很好。跟他本人沟通他自己也感觉到跟以前不一样了，在学校也经常打篮球，还被选上班里的篮球队。自己很开心，很有成就感。学习成绩也有了较大进步。
惠州启发训练营创办10余年专注迷途青少年成长教育，常年接纳，年满12至20周岁，具有完全生活自理能力，无精神异常的弃学、厌学、上网成瘾、叛逆、怕苦怕累、过分依赖、不自信、思维狭隘、暴力、亲情冷漠、自控力差、自闭、不善于沟通交流、生活习惯及行为习惯不良的青少年。
我就拿一个沉迷网迷案例来说吧，去年9月份，学校来了一个新生，叫小陈，16岁，读初二，其父母说，孩子由于沉迷网络游戏导致成绩下降,父亲很气愤,曾经打过他,但他仍一放学就钻进自己的房间里玩游戏,有时连饭也不吃,对母亲苦口婆心的劝说也很反感，觉得母亲唠叨，且曾试过三个月不跟家人说一句话。自从沉迷网络游戏后,不愿意父母管他的功课。上课精神萎靡,无心学习,成绩每况愈下，所有亲友都认为他是“网瘾学生”了。小陈进来学校后，我单独找他谈话，小陈是这样认为自己的“我的学习底子太差,与同学差距太大,根本追不上他们；我在学习上是没有希望了，其它同学又瞧不起自己，因为我是差生；我也希望改变,可是在玩网络游戏时,我感到很满足,如果不玩,我会很失落；自己感觉只有网络里才能找到真正的自我”。 这次谈话让我了解了小陈的基本情况和主要问题特征以及对问题的认识和感受,探寻小陈的心理矛盾及改变意愿。
小陈封闭自己沉迷于网络自于学习的受挫,感觉别人瞧不起的自卑心理是导致主要原因，但他内心渴望获得成功。通过玩网络游戏,他获得成功的心理得到满足，从网络世界可以得到宣泄。
根据小陈的情况，首先，我是让小陈强制离开网络，在我们这种封闭式学校，这个很容易实现。
其次，我跟他说，人类是群体动物，想要在集体里获得被尊重，要从自身改变自己，内心要强大，获得被尊重途径是多元化的，虽然学习成绩不是一朝一日能改变，但是你心态，行为是可以现在就改变的，比如，礼节礼貌，细小工作，多帮助同学等等。他认同我的观点。 第三，用集体活动氛围熏陶他，让他认识离开了网络，其实在现实的生活中还有更多愉快的事情，当时他刚进校时，不怎么喜欢打篮球。但我发现他的体质，身高条件都不错，所以一到体育活动时间我都会鼓励他上场参与，我本身就是一个篮球爱好者，我经常在场上带动他，教他，用鼓励和信任目光引导他，经过一个多月努力，小陈还真的喜欢上篮球这项运动，且技术了逐渐长进了。在场上一些精彩投球赢得其他学员掌声。从此小陈的精神面貌，学习能力，工作主动性都有很大的变化。当他有了进步以后，我在教学中常常对他的进步进行表扬及肯定。后来小陈培训结业时也被学校评为优秀学员。带着良好体格及精神面貌现在已经回来原学校继续上学，据原学校、其父母的反映表现很好。跟他本人沟通他自己也感觉到跟以前不一样了，在学校也经常打篮球，还被选上班里的篮球队。自己很开心，很有成就感。学习成绩也有了较大进步。
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惠州启发训练营创办10余年专注迷途青少年成长教育，常年接纳，年满12至20周岁，具有完全生活自理能力，无精神异常的弃学、厌学、上网成瘾、叛逆、怕苦怕累、过分依赖、不自信、思维狭隘、暴力、亲情冷漠、自控力差、自闭、不善于沟通交流、生活习惯及行为习惯不良的青少年。
我就拿一个沉迷网迷案例来说吧，去年9月份，学校来了一个新生，叫小陈，16岁，读初二，其父母说，孩子由于沉迷网络游戏导致成绩下降,父亲很气愤,曾经打过他,但他仍一放学就钻进自己的房间里玩游戏,有时连饭也不吃,对母亲苦口婆心的劝说也很反感，觉得母亲唠叨，且曾试过三个月不跟家人说一句话。自从沉迷网络游戏后,不愿意父母管他的功课。上课精神萎靡,无心学习,成绩每况愈下，所有亲友都认为他是“网瘾学生”了。小陈进来学校后，我单独找他谈话，小陈是这样认为自己的“我的学习底子太差,与同学差距太大,根本追不上他们；我在学习上是没有希望了，其它同学又瞧不起自己，因为我是差生；我也希望改变,可是在玩网络游戏时,我感到很满足,如果不玩,我会很失落；自己感觉只有网络里才能找到真正的自我”。 这次谈话让我了解了小陈的基本情况和主要问题特征以及对问题的认识和感受,探寻小陈的心理矛盾及改变意愿。
小陈封闭自己沉迷于网络自于学习的受挫,感觉别人瞧不起的自卑心理是导致主要原因，但他内心渴望获得成功。通过玩网络游戏,他获得成功的心理得到满足，从网络世界可以得到宣泄。
根据小陈的情况，首先，我是让小陈强制离开网络，在我们这种封闭式学校，这个很容易实现。
其次，我跟他说，人类是群体动物，想要在集体里获得被尊重，要从自身改变自己，内心要强大，获得被尊重途径是多元化的，虽然学习成绩不是一朝一日能改变，但是你心态，行为是可以现在就改变的，比如，礼节礼貌，细小工作，多帮助同学等等。他认同我的观点。 第三，用集体活动氛围熏陶他，让他认识离开了网络，其实在现实的生活中还有更多愉快的事情，当时他刚进校时，不怎么喜欢打篮球。但我发现他的体质，身高条件都不错，所以一到体育活动时间我都会鼓励他上场参与，我本身就是一个篮球爱好者，我经常在场上带动他，教他，用鼓励和信任目光引导他，经过一个多月努力，小陈还真的喜欢上篮球这项运动，且技术了逐渐长进了。在场上一些精彩投球赢得其他学员掌声。从此小陈的精神面貌，学习能力，工作主动性都有很大的变化。当他有了进步以后，我在教学中常常对他的进步进行表扬及肯定。后来小陈培训结业时也被学校评为优秀学员。带着良好体格及精神面貌现在已经回来原学校继续上学，据原学校、其父母的反映表现很好。跟他本人沟通他自己也感觉到跟以前不一样了，在学校也经常打篮球，还被选上班里的篮球队。自己很开心，很有成就感。学习成绩也有了较大进步。
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