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发布日期：2019/8/5 10:46:05
更新日期：2019/8/5 10:46:05
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“成功者坚持到底的关键，在于他们相信自己有达到目标的能力。”
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这是来自于美国新行为主义心理学大师Albert Bandura对自我效能理论的阐释。而电影《银河补习班》的中心正是父亲的马皓文如何把自我效能运用到了亲子教育上，告诉儿子马飞“我相信你，你能行”。
日常生活中，我们经常能看到有人陷入“下决心—放弃—再下决心—再放弃”的恶性循环之中，只能在原地踏步不前，因为我们把目标当成一种“愿望”。既然是愿望，不能终实现，也就是件正常不过的事情了。从本质上讲，愿望可以区分为结果期望和效能期望。结果期望是指人们希望获得某种结果，而效能期望是指人们对于自己的行为在多大程度上能够带来这种结果的一种信念。对于马飞，妈妈只告诉他要好好学习，要上“清华北大”，这是一种对于结果的期望；然而同时马飞妈妈却对自己的孩子说“你成绩不好，你很笨”，让原本就生活在街邻欺负之下的小马飞变得更加自卑与不自信。
“相信事情会发生”与“相信自己能让事情发生”，二者之间存在着巨大的差异。心理学大量的研究表明效能期望能够更好地预测人们的行为：人们是否会努力应付某一问题，为做出某一改变能坚持努力多久，都取决于他们认为自己实际上能够实现这些改变的能力有多大。如果一个学生认为自己不可能有好成绩，他就会干脆放弃相关的努力。
在马飞与马皓文重逢之前，马飞一直没能够整合“结果期望”与“效能期望”这两点，所以当马飞觉得想要放弃，说“我就是很笨，还是去卖煎饼吧”的时候，马皓文的回应是：“儿子，不要说你做不到，你是这世界上聪明的！”，给与马飞鼓励与认可。马皓文教会马飞的是：面对成功，我们可以担心“万一失败怎么办”，也可以坚信“一定会成功”。
在中国传统的教育里是看不到像马皓文这样教育孩子的方式的，这也是为啥片中马皓文的教育方式收到了许多人的质疑。马飞妈妈认为马皓文是在“精神洗脑”，学校的教导主任阎老师对马皓文的教育方式嗤之以鼻。在传统教育里，大人对孩子的夸赞实在是少之又少。成绩进步了，常听到的一句是“成绩好也不能骄傲”，而不是肯定孩子取得的努力，这些人的眼里的孩子总是错的多，对的少。久而久之孩子缺少被认可，认为只有按照父母老师说的去做才是对的。电影里有一个很有意思的镜头，马飞问爸爸，我能先不睡觉吗？马皓文的回答说：以后你自己想做的事不需要问我，不需要经过我的同意。马皓文给马飞的教育不是强行灌输什么，而是让马飞寻找自我，探索自己想要的。
这部电影虽然有一点点“精神洗脑”的嫌疑，影片中也存在一些过于“抓马”的地方（比如说网上部分人所说的“假大空”：尽管马皓文的教育方式很优秀，一个学期就让马飞从倒数变成年级前五确实太戏剧性了），但是总体来说影片并没有刻意的去打造一个英雄式的完美角色。在马皓文教育下成长的马飞也不是一个毫无缺陷的人。
片尾马皓文的案件好不容易有了进展，可以起诉到法院了，儿子却因为指令长的一句话而劝父亲“你别追究了，算了吧”。马皓文说看来我的教育还是失败了，而在我看来这正是体现马皓文对马飞的教育注重激发和挖掘自我的一处展示。片中的剧情是指令长刚刚建议马飞为了能够保留航天员的资格劝父亲不要再上诉，马飞出来之后就遇见了自己的父亲。对于马飞，指令长这一句话也是一种冲击：一面是自己的父亲，另一面是自己一直的梦想，想要在短时间内做出一个合适的选择并不容易。马飞一句“你别追究了”，看似做了一个令人失望的举动，实际上这是真实自我的体现。虽然那一刻的马飞是自私的，但是正是这种略带缺陷的一笔让马飞这个角色变得更真实。
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