该系统参照 CCMD-3 并结合大量心理案例进行开发，辅助心理老师针对人格障碍、神经症等问题对学生进行心理状态评估。该系统分为人口学资料、危机问诊、人工评估、智能评估、报告分析五大模块组成。

1.人口学资料

人口学资料收集被测者性别、年龄、职业、文化程度、婚姻状况等基础信息，加以宗教信仰、家族遗传病史、重大病史等资料辅助，全面了解被测者的人口学资料，为后期问诊、评估提供背景资料和依据。

2.危机问诊

危机问诊参照CCMD-3，以独立的界面展示，为被测者排除干扰，模仿医生问诊的形式，根据学生本人、老师或其家长的叙述，选择相应的症状，对学生的感知觉、思维、情感、行为、智力、生理、性 、人格等方面问题进行初步问诊和评估，为后期人工评估和智能评估提供临床依据。

3.人工评估

人工评估参照CCMD-3，以独立的界面分别展示九大常见人格障碍和五大常见神经症的临床概念和诊断标准，包括偏执型人格障碍、分裂样人格障碍、反社会性人格障碍、品行障碍、冲动性人格障碍、表演性人格障碍、强迫性人格障碍、焦虑性人格障碍、依赖性人格障碍、神经衰弱、焦虑神经症、恐惧神经症、强迫神经症、疑病神经症、抑郁神经症。心理咨询师可以整理事先通过观察、谈话等手段收集到的被试者的资料，对照常见人格障碍和常见神经症的诊断标准，对被测者的心理状态进行判断、评估，得出人工评估结果。

4.智能评估

智能评估结合危机问诊和人格障碍的主要特点，对被测者的心理状态进行综合评估，得出智能评估结果，生成测评报告。

5.报告分析

根据人工评估和智能评估结果，对被测者的心理状态进行综合评估，生成测评报告，含用户基本信息、常见人格障碍和常见神经症评估结果、咨询或治疗建议。报告可导出为word格式，使专业人员能及时了解，全面掌握各种人格障碍和神经症的发病及诊疗情况，方便老师打印存储。技术参数：

该系统参照 CCMD-3 并结合大量心理案例进行开发，辅助心理老师针对人格障碍、神经症等问题对学生进行心理状态评估。该系统分为人口学资料、危机问诊、人工评估、智能评估、报告分析五大模块组成。

1.人口学资料

人口学资料收集被测者性别、年龄、职业、文化程度、婚姻状况等基础信息，加以宗教信仰、家族遗传病史、重大病史等资料辅助，全面了解被测者的人口学资料，为后期问诊、评估提供背景资料和依据。

2.危机问诊

危机问诊参照CCMD-3，以独立的界面展示，为被测者排除干扰，模仿医生问诊的形式，根据学生本人、老师或其家长的叙述，选择相应的症状，对学生的感知觉、思维、情感、行为、智力、生理、性 、人格等方面问题进行初步问诊和评估，为后期人工评估和智能评估提供临床依据。

3.人工评估

人工评估参照CCMD-3，以独立的界面分别展示九大常见人格障碍和五大常见神经症的临床概念和诊断标准，包括偏执型人格障碍、分裂样人格障碍、反社会性人格障碍、品行障碍、冲动性人格障碍、表演性人格障碍、强迫性人格障碍、焦虑性人格障碍、依赖性人格障碍、神经衰弱、焦虑神经症、恐惧神经症、强迫神经症、疑病神经症、抑郁神经症。心理咨询师可以整理事先通过观察、谈话等手段收集到的被试者的资料，对照常见人格障碍和常见神经症的诊断标准，对被测者的心理状态进行判断、评估，得出人工评估结果。

4.智能评估

智能评估结合危机问诊和人格障碍的主要特点，对被测者的心理状态进行综合评估，得出智能评估结果，生成测评报告。

5.报告分析

根据人工评估和智能评估结果，对被测者的心理状态进行综合评估，生成测评报告，含用户基本信息、常见人格障碍和常见神经症评估结果、咨询或治疗建议。报告可导出为word格式，使专业人员能及时了解，全面掌握各种人格障碍和神经症的发病及诊疗情况，方便老师打印存储。